Ines Jančula

Nastavni materijal namijenjen je obradi nastavne jedinice o Hamurabijevu zakoniku u 1. razredu gimnazije. Sadrži detaljnu nastavničku pripremu s opisom aktivnosti, materijale za rad u skupinama, zadatke za analizu povijesnih izvora te listić za samovrednovanje. Kroz suradnički rad i raspravu učenici uspoređuju zakonske odredbe Hamurabijeva zakonika s današnjim pravnim sustavom, razvijaju vještine rada na povijesnim izvorima, kritičko mišljenje i argumentirano iznošenje stavova. Materijal je osmišljen za jedan nastavni sat i potiče aktivno sudjelovanje učenika u procesu učenja.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Hamurabijev zakonik – pravedan ili okrutan?

hamurabijev-zakonik

Materijal sadrži nastavničku pripremu za obradu spiljskog slikarstva u 1. razredu gimnazije, poveznice na virtualne obilaske i primjere najpoznatijih nalazišta spiljske umjetnosti (Lascaux, Chauvet, Altamira i Romualdova pećina), istraživačke zadatke za rad u paru te listić za samovrednovanje. Aktivnosti potiču učenike na analizu vizualnih izvora, istraživanje, raspravu i donošenje zaključaka o ulozi umjetnosti u životu prapovijesnih ljudi.

Slika govori više od tisuću riječi - spiljsko slikarstvo

slika-govori-vise-od

Materijal sadrži nastavničku pripremu za obradu nastavne jedinice „Rimska vojska“, prezentaciju, prijedloge aktivnosti za rad u paru, problemska pitanja te smjernice za vrednovanje. Učenici kroz analizu tekstova, slikovnih prikaza i raspravu istražuju razvoj rimske vojske, nastanak i organizaciju legije, vojne reforme te povezanost vojne snage i političke moći. Materijal potiče razvoj povijesnog mišljenja, razumijevanje uzročno-posljedičnih veza, argumentiranje i donošenje zaključaka o ulozi vojske u razvoju Rimskog Carstva.

Rimska vojska

rimska-vojska

Valentina Lasić

Nastavna priprema za temu prosvjetiteljstvo i prosvijećeni apsolutizam na primjeru rada na povijesnim izvorima

Prosvjetiteljstvo i prosvijećeni apsolutizam

prosvjetiteljstvo-i

Materijal je moguće preuzeti na računalo ili koristiti online.

Zrinka Racić

Materijal prikazuje aktivnosti učenika u međunarodnom projektu - Projekt Šafran. Projekt Šafran je cjelogodišnja aktivnost koja se provodi s učenicima osmih razreda. Materijal je izrađen u digitalnom alatu Genially.

Projekt Šafran

projekt-safran

Materijal sadrži nastavničku pripremu za obradu nastavne jedinice „Modeli carske vlasti u Rimu“, prezentaciju, radne listiće za analizu teksta i usporedbu modela vlasti te prijedloge aktivnosti za raspravu i vrednovanje. Učenici kroz rad u paru istražuju obilježja principata, dominata i tetrarhije, uspoređuju načine upravljanja Rimskim Carstvom te analiziraju uzroke i posljedice promjena u organizaciji vlasti. Materijal potiče razvoj povijesnog mišljenja, rada s povijesnim izvorima, uspoređivanja, argumentiranja i donošenja zaključaka o odnosu političke moći i stabilnosti države.

Modeli carske vlasti u Rimu

modeli-carske-vlasti

Irena Sačić

Nastavna jedinica Antisemitizam u nacističkoj Njemačkoj namijenjen je učenicima 4. razreda gimnazije. Učenici analizom povijesnih izvora razumiju povezanost između antisemitske ideologije, progona, deportacija i oduzimanja imovine. Nastavna jedinica temelji se na problemskoj nastavi, radu s povijesnim izvorima, suradničkom učenju i argumentiranoj raspravi.

Antisemitizam u nacističkoj Njemačkoj

antisemitizam

Materijal sadrži nastavničku pripremu za obradu nastavne jedinice „Zrinski i Frankopani – otpor bečkome centralizmu“ i nastavni listić za rad učenika. Kroz analizu izvora, rad u paru i vođenu raspravu učenici istražuju uzroke, tijek i posljedice otpora hrvatskog plemstva habsburškoj centralističkoj politici. Aktivnosti potiču razvoj povijesnog mišljenja, razumijevanje uzročno-posljedičnih veza, argumentirano zaključivanje te vrednovanje postupaka povijesnih osoba u njihovu povijesnom kontekstu.

Zrinski i Frankopani - otpor bečkome centralizmu

zrinski-i-frankopani

Materijal sadrži prijedlog terenske nastave na Židovskom groblju u Đakovu s aktivnostima usmjerenima na istraživanje lokalne povijesti, holokausta i kulture sjećanja. Učenici analiziraju spomenike, povijesne fotografije i svjedočanstvo Bjanke Auslender te istražuju život židovske zajednice u Đakovu i sudbinu žrtava logora Đakovo. Aktivnosti potiču razvoj povijesnog mišljenja, rada s povijesnim izvorima, empatije i odgovornog odnosa prema povijesnoj baštini.

Posjet Židovskom groblju u Đakovu – terenska nastava

posjet-zidovskom-gro

Helga Dukarić Dangubić

This Wakelet collection presents the activities, students' work, collaborative tasks, videoconferences, dissemination activities, evaluation results and final products created within the eTwinning project *Streets*.

The project brought together students and teachers from several European countries who explored the streets of their cities through history, literature, music, visual arts and STEM. Through research, digital tools, international collaboration and videoconferences, students exchanged knowledge, developed digital competences and discovered the cultural heritage connected to street names and urban spaces.

The collection documents the entire project process, from planning and collaboration to the final outcomes, providing an overview of students' achievements and examples of good practice in international project-based learning.

Povijest